نائب وزير التعليم يغرد لمصر 3030

 

حينما أبحرت بفكرى ووجدانى فى نتاج هذه الشخصية القيادية المتميزة مستعينا بقلمى مجدافا للدخول فى عالمه الأكاديمي وجدتنى حائراً وسط هذا النهر المتدفق من العطاء والإبداع فلم أدرى أتكون وجهة الإبحار إلى مرفأه الأدبى أم أجعل وجهتى مرفأها العلمي والأكاديمي أم يكون المرفأ تبنيه قضايا التعليم وهموم المعلمين فكلها مرافىء يجد فيهما الحائر ضالته وطالب الزاد معينه ومصطاف الفكر متعته

فكان القرار؛ أن أبحر إليهم جميعاً فكانت رحلة الإبحار الأولى إلى شاطئه الأدبى فوجدتنى استظل بظلال الدكتور رضا حجازي ، هذه الشخصية القيادية الذي أشرق بنور فكره وموهبته فأشرق معه مدينة "التعليم في مصر " على إشراقه؛

وهنا كان إسهامه حيث بدأ مشواره حتى وصل إلى منصب نائب الوزير لشئون المعلمين، تدرجا بسلم وظيفي مبكر على الصعيد التالي بعدما تولى نائبا لوزير التربية والتعليم لشئون المعلمين وقبلها ؛,مساعدا لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني, رئيسا لقطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم، نائباً لمدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، نائباً لرئيس الهيئة العامة لمحو الأمية للكبار، مديرا للمركز الإقليمي لتعليم الكبار بسرس الليان ،رئيسا لوحدة التخطيط بقسم التدريب والإعلام بالمركز القومي للامتحانات، رئيسا ولحدة إنتاج المواد التدريبية بقسم التدريب والإعلام بالمركز القومي للامتحانات، رئيسا لمجلس إدارة المركز الإقليمي لتعليم الكبار بسرس الليان بقرار وزاري رقم (23)،رئيسا لمجلس إدارة مدارس 30ينيو بقرار وزاري رقم(26)،رئيسا لمجلس إدارة مركز تنمية الطفولة المبكرة بالمدينة التعليمية بالسادس من اكتوبر بقرار وزاري رقم( 442) أما عن المؤهلات العلمية والدراسية فهو ؛أستاذ دكتور بقسم التدريب والإعلام بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، حصل على الدكتوراه في مناهج الطرق والتدريس في العلوم كلية التربية جامعة المنصورة، حصل على ماجستير في المناهج وطرق التدريس جامعة المنصورة حصل على دبلوم خاص في التربية تخصص مناهج وصحة نفسية كلية التربية جامعة المنصورة، حصل على بكالوريوس علوم وتربية شعبية طبيعية وكمياء كلية التربية جامعة المنصورة أما عن التدرج الوظيفي؛فهو بدا مدرسا لمادة العلوم إعدادي بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الدقهلية، مدرسا للكمياء ثانوي بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الدقهلية، مدرسا مساعدا بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي مدرسا بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أستاذ مساعد دكتور مناهج وطرق تدريس بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أستاذ دكتور مناهج وطرق تدريس بالمركز التربوي حتى تاريخه ثم قام بإعداد رابطة "إبداع وهي ؛

تجربة جمهورية مصر العربية في مجال سياسات المعلمين

 

والذى عمل على إحتضان ورعاية أكبر عدد من المعلمين والمبدعين للعمل على تتبع ورصد قضايا المعلمين وخف العبء على أولياء الأمور والحد من الدروس الخصوصية

وهذا في ضوء أهداف التنمية المستدامة لخطة فخامة الرئيس مصر2030 ومنها الهدف الرابع للتعليم والتدريب والثورة الصناعية الرابعة ومابعد كوفيد 19والتركيز على التعلم الهجين والذي ركز على إهتمام ومراجعة سياسة المعلمين من الجوانب الثلاثة الآتية . سياسات تستهدف الجوده والاتاحة وسياسات تستهدف تمكين المعلم مديا واجتماعيا

أما عن سياسات الجودة والاتاحة تم إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلمين ثم صدر قرار رئيس جمهورية مصر العربية لتحديد أهداف واختصاصات الأكاديمية

ووضع إعداد الاختصاصات في إعداد ومراجعة معايير التنمية المهنية والترقي للمعلمين والمشرفين والعاملين في مجال التعليم بصفة مستمرة

ثانيا إجازة الشهادات للمعلمين ومنح شهادة الصالحيه لشغل الوظيفه ثم إعتماد مقدمة برامج التنمية المهنية وجميع خدمات التدريب وإجراء الاختبارت ثم دعم البحوث والدراسات في المجالات التربوية والتعليمية وتشجيع الاستفادة بنتائجها ثم التعاون بين كليات المعلمين ومراكز البحوث ثم سياسات تعيين هيئة أعضاء التعليم مؤهل عالي جامعي من كليات التربية أو مؤهل عالي جامعي بالإضافة إلى مؤهل تربوي من كليات التربية للتعاقد على وظيفة معلم مساعد وفقا لنص القانون ثم في حالة الاجتياز يتم تصعيده وفقا لمستويات الكادر كما يلي كبير معلمين ،معلم خبير، معلم أول أ ،معلم أول، المعلم المساعد

ثم برامج القيادات المدرسية والتوجيه تطوير برامج التمكن المهني لوظائف القيادات المدرسية والتوجيه الفني اللازمة للترشح لوظيفة مدير مدرسة أو موجه فني برامج تغيير المسمى الوظيفي تطوير برامج التمكين المهني لتغيير المسمى الوظيفي للحاصلين على شهادات أعلى أثناء الخدمة التنمية المهنية الشاملة ترسيخا لمبدأ لأهمية التنمية المهنية المستدامة للمعلمين على رأس العمل أو التنمية المهنية القائمة على المدرسة وتفعيل دور الموجهين الفنيين في تحقيق التنمية المهنية المستدامة للمعلمين ثم سياسات تمكين المعلم مديا واجتماعيا فقد صدر قرار رئيس الجمهورية 212لسنة2020بزيادة بدل المعلم بنسبة خمسون بالمائة من قيمة هذا البدل إنشاء صندوق للرعاية الاجتماعية للمعلمين بالمهمنة التعليمية وذلك لتحسين الأوضاع المالية مقطرح قانون لحماية المرأة من المعلمين باعتبار إجازة رعاية الطفل ضمن المادة البينية للترقي للمعلم بين مستويات الكادر التي تقرر بخمس سنوات مستوى ثم التوصيات مراجعة معايير أداء المعلمين في ضوء التحول الرقمي وما بعد كوفيد 19اعداد منصة بناء قدرات في ضوء أهداف التعليم للقارة الأفريقية اعداد منصة للممارسات المتميزة على مستوى افريقيا اعداد مسابقات بين المعلمين على مستوى افريقيا تبادل الخبرات بين الدول في مجال التنمية المهنية للمعلمين ورخصة مزاولة المهنة وتعيين المعلمين وترقي المعلمين التحول من التدريب إلى التنمية المستدامة وتبني استراتيجيات المدخل الهجين في التنمية المستدامة للمعلمين

و شعار حجازي دائما الاهتمام بالتنمية المهنية لجميع فئات المعلمين وخاصة التعليم المجتمعي والتربية الخاصة ومدارس الفرص الثانية والعناية بالتدريب على رأس العمل انطلاقا من أن المدرسة هي وحدة التطوير وخلق مجتمعات التعلم

وأيضا ضمن شعار حجازي

أن يكون المعلم المبدع الحرية في التعبير عن رأيه ووجهة نظره

.فما أروع لحن الكلمات عندحجازي حين عزف بقوله :

أراهن زملائي

أن تنبض قلوبهم بالعلم والأدب

كما قلبي بين يديهم يحفزهم

وأراهن زمني

أن يجدني يوماً

إن لم ينتجوا فيه جيلا بالثقافة ينهض

وما أشد حماسته حين قال :

"" أن أدباء المهجر ينجحون أكثر من غيرهم؛ لما يحظون به من حرية لا تتاح لمجموعة من المعلمين المبدعين في بعض الدول..وهم فعليا سفراء فخريون لأمتهم من الوطن إلى العالم أجمع .."

فما أنبل فكرته

والتى تلخص

أحد أهداف خطة جمهورية مصر العربية

 

ثم أوجه النصيحة ؛

إليك أيها القارىء :جهز نفسك وفكرك ووجدانك ولتبحر وأنت واثق من أنك ستشاهد وتتعرف على جوانب عدة ومناطق لم تكن تدرى أو تعلم شيئا وستتعرف على معالم وآثار جديدة سيكشفها لك الدكتور رضا حجازي والدا واخا للمعلمين فهو

رضا بنهر عطائه المتنوع والمتدفق ولتتأكد أن أمير المعلمين

استطاع أن يكون أول معلم يكلف بنداء المعلمين بحبهم وقربهم الفكري والأكاديمي لهم فلننتظر الحلقة القادمة لنصب عليكم قراءنا الاعزاء من نهر حجازي المتدفق بالعلم ومحبة المعلمين